A finales de la década pasada las escuelas de arquitectura españolas vivieron un momento de cambio interesante. El plan Bolonia llegaba a toda máquina, y con él un proceso de formalización de la investigación en arquitectura que levantó no pocas cejas. En eventos como el Seminario Internacional de Investigación en Arquitectura y Urbanismo de 2009 se hablaba de cómo se nos imponen fórmulas que hacen a la arquitectura “lejana y ausente”. Se defendía que la arquitectura reclama nuevos modos de conocimiento basados en la poesía, alejados de las metodologías de investigación más ortodoxas. Incluso se ha llegado a decir que los arquitectos no han necesitado de la investigación académica para desarrollar su profesión. Estas voces hablaban de una arquitectura española autónoma, hermética, mientras que fuera de la Península estos temas son agua pasada desde hace medio siglo.